Unidad documental compuesta BR/ESMEPES ITA 3.3 - Da Bahia - Gesuit nel Nord del Brasile

Da_Bahia_1973_n._44. Da_Bahia_1975_n._52 Da_Bahia_1980_n._65 Da_Bahia_1982_n._69 Da_Bahia_2004_n._40 Da_Bahia_n._73 Gesuiti_Specialie_Bahia_n._74 Natale_1984_n._5 Da__Bahia_1971_n._40 Da_Bahia_1967_n._26
Resultados 1 a 10 de 12 Mostrat todo

Área de identidad

Código de referencia

BR BR/ESMEPES BR/ESMEPES-BR/ESMEPES ITA 3-BR/ESMEPES ITA 3.3

Título

Da Bahia - Gesuit nel Nord del Brasile

Fecha(s)

  • 1967-04 (Acumulación)

Nivel de descripción

Unidad documental compuesta

Volumen y soporte

Pastas lineares.

Área de contexto

Nombre del productor

(1965)

Historia administrativa

A Companhia de Jesus participou da formação do MEPES. A fundação do MEPES ocorreu em um contexto nacional de grandes transformações sociais e da atuação renovada da Igreja Católica após o Concílio Vaticano II. A Companhia de Jesus, com sua tradição educacional e compromisso social, buscou criar no Espírito Santo uma instituição que respondesse aos desafios locais de pobreza e desigualdade, indo além das escolas tradicionais.

Historia archivística

Periódico que apresenta informações sobre a missão jesuíta chegada ao Brasil em 1549, quando os religiosos estabeleceram sua primeira residência em Salvador, na Bahia, dedicando-se à educação e à evangelização dos povos indígenas.

O modelo das Escolas Família Agrícola (EFAs) chegou ao Brasil na década de 1960, trazido por um grupo de jesuítas com experiência em educação rural. Essa proposta pedagógica, no entanto, já possuía origens na França, onde surgiu em 1935 para atender às necessidades específicas das populações do campo.

O principal fundador desse modelo no Brasil foi o padre jesuíta Humberto Pietogrande. Ele se inspirou diretamente nas Scuole Della Famiglia Rurale, da região do Veneto, na Itália – sua terra natal –, adaptando e implementando a ideia em um contexto nacional marcado por profundas transformações econômicas e políticas. Assim, as EFAs brasileiras nasceram da confluência dessa experiência europeia com a realidade e os desafios do rural brasileiro.

Origen del ingreso o transferencia

Área de contenido y estructura

Alcance y contenido

Valorización, destrucción y programación

Acumulaciones

Sistema de arreglo

Área de condiciones de acceso y uso

Condiciones de acceso

Condiciones

Idioma del material

  • italiano

Escritura del material

Notas sobre las lenguas y escrituras

Características físicas y requisitos técnicos

Instrumentos de descripción

Área de materiales relacionados

Existencia y localización de originales

Existencia y localización de copias

Unidades de descripción relacionadas

Descripciones relacionadas

Área de notas

Identificador/es alternativo(os)

Puntos de acceso

Puntos de acceso por materia

Puntos de acceso por autoridad

Tipo de puntos de acceso

Área de control de la descripción

Identificador de la descripción

Identificador de la institución

Reglas y/o convenciones usadas

Estado de elaboración

Nivel de detalle

Fechas de creación revisión eliminación

Idioma(s)

Escritura(s)

Fuentes

Área de Ingreso

Materias relacionadas

Personas y organizaciones relacionadas

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